Skolverket har under våren 2026 publicerat uppdaterade riktlinjer för arbetsplatsförlagt lärande (APL) inom gymnasiets yrkesprogram. De nya riktlinjerna innebär tydligare krav på hur skolor ska följa upp elever under APL-perioden, med fokus på strukturerad dokumentation, regelbundna kontakter och kvalitetssäkring av arbetsplatser.
Arbetsplatsförlagt lärande (APL) är den del av gymnasial yrkesutbildning där eleven lär sig yrket på en riktig arbetsplats. Skolverkets nya riktlinjer syftar till att säkerställa att APL-perioden ger verkligt lärande, inte bara närvaro.
Vad de nya riktlinjerna innebär#
Strukturerad uppföljning#
Skolverket betonar att skolan ska genomföra minst tre dokumenterade uppföljningar under varje APL-period:
- Inledande avstämning (vecka 1–2): Kontrollera att eleven kommit igång, att arbetsuppgifterna matchar kursmålen och att handledaren vet vad som förväntas.
- Halvtidsuppföljning: Bedöma elevens utveckling och justera uppgifter vid behov.
- Avslutande utvärdering: Sammanfatta perioden, dokumentera måluppfyllelse och inhämta handledarens omdöme.
Handledarutbildning#
Riktlinjerna understryker att handledare på arbetsplatsen bör ha genomgått handledarutbildning eller åtminstone ha fått en introduktion från skolan om utbildningens mål och bedömningskriterier.
Kvalitetssäkring av arbetsplatser#
Skolor förväntas göra en bedömning av arbetsplatsen innan eleven placeras:
- Kan arbetsplatsen erbjuda relevanta arbetsuppgifter?
- Finns en namngiven handledare?
- Uppfyller arbetsplatsen grundläggande arbetsmiljökrav?
Bakgrund#
Gymnasieskolors APL har länge varierat kraftigt i kvalitet. En rapport från Skolinspektionen 2024 visade att många skolor saknade systematiska rutiner för uppföljning och att elever i vissa fall lämnades utan kontakt med skolan i flera veckor.
Skolverkets uppdaterade riktlinjer är ett svar på den kritiken och syftar till att skapa en minimistandard för hur APL ska organiseras.
Hur skolor påverkas#
Mer administrativt arbete#
Kravet på dokumenterade uppföljningar innebär att APL-samordnare behöver avsätta mer tid för varje elev. Skolor med stora elevgrupper på yrkesprogram kan behöva se över sin bemanning.
Behov av digitala verktyg#
Manuell uppföljning via telefonsamtal och pappersblanketter blir svårare att skala. Skolor som hanterar hundratals APL-placeringar per år kan behöva digitala system för att:
- Spåra uppföljningar per elev
- Dokumentera handledarens omdöme
- Följa upp arbetsgivarkontakter
En digital praktikplattform som Prakto erbjuder skolor möjligheten att samla all APL-dokumentation på ett ställe, från dagliga incheckningar till slutbedömningar, vilket gör det enklare att uppfylla Skolverkets krav.
Starkare samverkan med arbetsplatser#
Riktlinjerna kommer sannolikt att leda till tätare kontakt mellan skola och arbetsplats. Det kan vara positivt långsiktigt, men kräver att skolorna bygger relationer med företag som inte bara erbjuder platser utan också kvalitet i handledningen.
Hur handledare påverkas#
Handledare på arbetsplatser kan förvänta sig:
- Tydligare information från skolan om kursmål och bedömningskriterier
- Fler kontakttillfällen med APL-samordnaren
- Möjlighet att delta i handledarutbildning
- Krav på att bidra med skriftligt omdöme
Det ställer inga nya lagkrav på företagen, men det innebär att skolor kommer ställa högre förväntningar på de arbetsplatser de samarbetar med.
Reaktioner#
Lärare och samordnare#
Bland lärare och APL-samordnare har reaktionerna varit blandade. Många välkomnar tydligare riktlinjer men uttrycker oro över den ökade arbetsbelastningen.
"Vi har velat ha det här länge. Problemet är att vi inte får mer resurser för att genomföra det." — APL-samordnare, gymnasieskola i Västsverige
Branschorganisationer#
Flera branschorganisationer har uttryckt stöd för uppdateringen och framhåller att kvalitetssäkring av APL även gynnar företagen genom bättre förberedda elever.
Tidslinje#
| Händelse | Datum |
|---|---|
| Skolverkets riktlinjer publicerade | Våren 2026 |
| Informationsinsats till huvudmän | Maj–juni 2026 |
| Förväntat genomförande | Höstterminen 2026 |
| Uppföljning och utvärdering | Våren 2027 |
Relaterad läsning: Fler företag erbjuder sommarpraktik 2026, Kompetensbrist i Sverige och Ny lag om APL-kvalitet föreslås.
Vanliga frågor#
Är de nya riktlinjerna obligatoriska?#
Riktlinjerna är inte bindande förordningar, men Skolverket förväntar sig att huvudmän och skolor följer dem. Skolinspektionen kan granska APL-kvalitet som en del av sin tillsyn.
Vad händer om skolan inte följer riktlinjerna?#
Skolinspektionen kan rikta kritik mot skolor som inte har fungerande rutiner för APL-uppföljning. I allvarliga fall kan det leda till föreläggande.
Behöver handledare gå en kurs?#
Riktlinjerna rekommenderar handledarutbildning men ställer inget formellt krav. Skolan bör däremot ge handledaren en introduktion till utbildningen och bedömningskriterierna.
Påverkar detta även LIA inom yrkeshögskolan?#
Nej, dessa riktlinjer gäller APL inom gymnasiets yrkesprogram. LIA inom yrkeshögskolan regleras av Myndigheten för yrkeshögskolan (MYH) och har egna riktlinjer.
Källor#
- Skolverket – Arbetsplatsförlagt lärande (apl): skolverket.se/regler-och-ansvar/ansvar-i-skolfragor/arbetsplatsforlagt-larande-apl – officiella regler om APL, omfattning, handledare och huvudmannens ansvar.
- Skolinspektionen: skolinspektionen.se – tillsyn och kvalitetsgranskningar av skolverksamhet.
